סמינר פברואר 21-23.2.21
על פי מסורת הקורונה, סמינר פברואר התחיל בשתי קפסולות, במהלך היום וכחלק מעבודת ההכנה ליום השני, העמיתים שוחחו עם איל רם על אודות המתחים בהכשרת מורים . לאחר המפגש הפרונטלי שהתקיים בקיבוץ נען, ביום השני נסעו בחלוקה לשלישיות סגל ועמיתי התוכנית לתשע מכללות שונות ברחבי הארץ.
כמודלינג לחינוך היברידי ברוח התקופה, מפגש היום השלישי התקיים בזום. פתחנו את הבוקר בהכנה להאקתון שבוצע בשיטת המרחב הפתוח (Open Space Technology). בסיום המרחב הפתוח שבנו לדון בתובנות שעלו מהביקורים במכללות. התחלקנו לקבוצות בסגנון ג'יקסו. תוצרי העבודה בקבוצות הוצגו בפני איריס וולף, מנהלת אגף בכיר להכשרה והתמחות.
רוצים לדעת עוד? כנסו לניוזלטר של סמינר פברואר, שכמדי חודש נכתב על ידי אחד מעמיתי התוכנית.
סמינר ינואר 26-28.1.21
סמינר נוסף של תוכנית אלומות הסתיים. בעקבות מגבלות הסגר השלישי הסמינר התקיים באמצעות פלטפורמת הזום.
במשך שלושה ימים נפגשו העמיתים לימי למידה ארוכים. מסגרת למידה זו היתה מאתגרת עבור כל המעורבים, סגל התוכנית חשו יחד עם העמיתים את החוייה וגם את הקושי שחווים תלמידי בית הספר והסטודנטים בשדה החינוך כבר קרוב לשנה.
רצון טוב של העמיתים, מנחי הסדנאות והמרצים האורחים הצטרפו יחד להצלחת הסמינר. למרות מגבלות הפלטפורמה הצלחנו ליצור תהליכי למידה וחיברות משמעותיים.
סמינר דצמבר 16-17.12.20
נושא סמינר דצמבר היה מדיניות הכשרת המורים כפי שהיא נקבעת ומתעצבת על ידי משרד החינוך. בתחילת היום הראשון, שהתקיים ב"אוהל אברהם" בפארק נאות קדומים שליד מודיעין, התאפשר לעמיתים להכיר את המבנה הארגוני של המשרד ואת האופנים שבהם זה משפיע על אופני פעילותו. רגע של התבהרות השמיים נוצל כדי לסייר בנאות קדומים ולהכיר את ההיסטוריה הייחודית של המקום – כמרחב חינוכי האוצר ידע רב על הקשר בין צמחיה והתנ"ך. ביום השני, שהתקיים בטכנודע בחדרה, סקרנו את הנתונים הנאספים במשרד בנוגע לגיוס, קליטה, הכשרה והשמה של מורים במערכת החינוך.
במהלך השהות במוזיאון, העמקנו גם את ההיכרות עם מרחב הטכנודע והאפשרויות שיש בו ללמידה פעילה.
עוד על הסמינר, בניוזלטר שנכתב על ידי עמיתת התוכנית
סמינר נובמבר 16-17.11.20
"דע מאין באת ולאן אתה הולך": תמורות בעולם הכשרת המורים במאה ה-20.
הסמינר הראשון בתוכנית נפתח כשביום הראשון הלמידה היתה למידה חווייתית, תוך כדי תנועה ובמתוכנת של "המירוץ למיליון". במהלך היום ניתנו הנחיות מסודרות כיצד לפעול ולאן להגיע, כשבכל תחנה פגשו העמיתים בעמיתים נוספים עד הגעה לתחנת הלמידה האחרונה בה.
בסיום הפעילות הפיזית המשותפת ליום זה התפזרו העמיתים וסגל התוכנית לבתיהם, למפגש משותף בזום.
מתוך האמונה כי חוסר הוודאות המאפיין את התקופה הוא גם פלטפורמה לפתרונות יצירתיים ולחשיבה מחוץ לקופסה, בחרנו לקיים את היום השני לסמינר ב"עדנה"- מקום מיוחד המשמש בדרך כלל כ- Wework לאמנים. ב"עדנה" נחלקו העמיתים לארבע קפסולות, כאשר מדי פעם גם קיימנו ברחבה החיצונית, בשתי קפסולות (ועל פי נהלי הקורונה).
מפגש חשיפה 4.11.20
בעקבות הקורונה ומגבלת ההתכנסות נפגשו עמיתי אלומות בשתי קפסולות:
קבוצה אחת נפגשה במרכז שדה ויער שבנס הרים וקבוצה שניה נפגשה באמפי שוני.
מטרת המפגש הקצר היתה היכרות בין העמיתים, דיון בחזון התוכנית ובמטרותיה וסקירת נושאים מרכזיים בהם נעסוק במסגרת הסמינרים.
הלמידה במפגש זה היתה במתכונת היברידית, עם חלקים משותפים יחד בזום ועם חלקים פרונטליים בין העמיתים שהתכנסו באותה הקפסולה.
רואים את עתידכם בתפקידים בכירים בחינוך ובהכשרת מורים?
תוכנית "אלומות – מובילים הכשרת מורים באקדמיה" נבנתה בשיתוף בין משרד החינוך, מכון מופ"ת, ו"עתודות לישראל" במשרד ראש הממשלה. התוכנית מצטרפת לרשת של תוכניות
"עתודות לישראל" – מהלך ממשלתי כולל לפיתוח עתודות ניהול והנהגה למגזר משרתי הציבור בישראל.
